LABORATORIOS DE FORMACIÓN E INVESTIGACIÓN PARA LA PROMOCIÓN DE LAS ARTES VISUALES EN EL DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA
2011-2
INFORME FINAL
SUBREGIONES URABÁ, MAGDALENA MEDIO, NORDESTE, OCCIDENTE Y SURORIENTE
DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA
NOVIEMBRE DE 2011
CONVENIO SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PARA LA CULTURA, INSTITUTO DE CULTURA Y PATRIMONIO DE ANTIOQUIA Y FUNDACIÓN UNIVERSITARIA BELLAS ARTES
El proyecto Laboratorios de Formación e Investigación para la Promoción de las Artes Visuales en el Departamento de Antioquia se ha constituido en un referente fundamental de la relación entidades oficiales, instituciones culturales y pertinencia regional. Diseñando una plataforma de intercambio de experiencias y motivaciones sobre las artes visuales, las estructuras investigativas y de creación artística y los procesos pedagógicos que direccionan intereses particulares de las subregiones, los laboratorios se han convertido en estrategias de revisión y fomento del campo artístico y pedagógico, para promover escenarios de socialización de los productos creativos y culturales, que se desarrollan desde lo particular y se enmarcan en las miradas contemporáneas globales. Con la apropiación de propuestas de investigación-creación-difusión, se le da continuidad al convenio que se viene desarrollando entre la Secretaría de Educación para la Cultura, el Instituto de Cultura y Patrimonio de Antioquia y la Fundación Universitaria Bellas Artes desde el año 2007.
Este informe final corresponde a la segunda fase de un proceso iniciado, fundamentado y proyectado a las subregiones de Urabá, Magdalena Medio, Nordeste, Occidente y Suroriente. El fortalecimiento de la presentación, apropiación y análisis de miradas contemporáneas a las artes visuales que contextualizan el hacer de los participantes,que en la presente fase se dinamizaron con la presencia de etnoeducadores, representantes de comunidades indígenas, artistas y promotores en situación de discapacidad o de “capacidades diversas”. Lo que permitió consolidar estructuras de intercambio y formación, a la vez que expandir y hacer visibles los buenos resultados de la Fase 1.
Trabajando fundamentalmente en las ciudadelas educativas y culturales de los municipios de Apartadó, Puerto Berrío, Amalfi, Frontino y Sonsónse intercambiaron vivencias y propuestas de los distintos municipios participantes con el interés de conocer, experimentar y liderar nuevas estrategias de diálogo, estímulo y proyección de las artes visuales de sus respectivos espacios. Dado que en el primer informe se enfatizó en los procesos metodológicos y pedagógicos del laboratorio y en el segundo se particularizó en los informes académicos de los artistas talleristas, el presente informe final da cuenta de manera especial sobre aspectos como los proyectos presentados por los participantes de los diferentes municipios, las presentaciones y diálogos de las convocatorias y encuentros con los sectores público y privado de las cinco sub-regiones para la socialización de los proyectos realizados en la tercera fase y en la presente por parte de sus representantes regionales; Así mismo de la asesoría y acompañamiento a proyectos alternos educativos y culturales; la presentación del proyecto a la comunidad cultural de Medellín en el Palacio de la Cultura Rafael Uribe Uribe y la participación en el evento MDE11.Y de la evaluación de los resultados de los laboratorios, las recomendaciones pertinentes y las proyecciones para acciones futuras.
Hugo Santamaría - Coordinador Académico Laboratorios.
LABORATORIOS DE FORMACIÓN E INVESTIGACIÓN PARA LA PROMOCIÓN DE LAS ARTES VISUALES EN EL DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA
SUBREGIONES URABÁ – MAGDALENA MEDIO – NORDESTE – OCCIDENTE Y SURORIENTE
Los laboratorios están concebidos en tres fases, cada una de ellas compuesta por tres módulos, de las cuales para el 2011-2 se desarrolló la fase dos en las subregiones:
Urabá, en la Ciudadela Educativa y Cultural “Puerta del Sol”, Municipio de Apartadó.
Magdalena Medio, en la Ciudadela Educativa y Cultural “América”, Municipio de Puerto Berrío.
Nordeste, en la Ciudadela Educativa y Cultural “Mutambé”, Municipio de Amalfi.
Occidente, en la Ciudadela Educativa y Cultural. Municipio de Frontino.
Suroriente, en la Casa de la Cultura “Roberto Jaramillo Arango”. Municipio de Sonsón
Encuentro Magdalena Medio. Shirley Milena Zuluaga Cosme, Subdirectora Patrimonio y Fomento Artístico y Cultural;
Gustavo Hernán Carvajal Correa, Coordinador Artes Visuales, Instituto de Cultura y Patrimonio de Antioquia.
La segunda Fase se desarrolló entre los meses de Julio yOctubre de 2011, convocando un número significativo de participantes afines a las disciplinas: docentes de artística, etnoeducadores,representantes de comunidades indígenas, artistas y promotores en situación de discapacidad de los respectivos municipios, que ampliaron el radio de acción y el impacto en su entorno inmediato. La fase dos involucró, como fue señalado en el primer informe (Agosto 2011) los siguientes módulos
Módulo 1: Prácticas de formación
- Del arte local al Arte Universal (del folclor al conceptualismo y las nuevas tecnologías)
- De la tradición artesanal al arte (visiones locales, folclorismo, relectura del pasado, de lo convencional a lo contemporáneo)
- Espacio y territorio (poder y territorio, economía rural-economía urbana)
Documento: “Investigación documental y Etnográfica” por Hugo Santamaría
Versiones Locales. Proyección en comunidad. Amalfi, 2011
Módulo 2: Prácticas de investigación-producción
· Taller Dibujo (dibujar-proyectar, dibujo-idea y sentido, el color local)
· Taller de figura humana (anatomía, canon de la figura, modelo)
· Taller de Pintura (pintura expandida)
· Taller Escultura (sintaxis tridimensional, expandir los límites de lo escultórico)
· Taller de Fotografía (imagen documental-imagen artística, registro audiovisual)
Registro Fotográfico Sobre el Río magdalena. Puerto Berrío 2011
Taller de Anatomía. Suoriente, 2011 Dibujo de Figura Humana. Urabá, 2011
Documentos:
“Técnicas de dibujo y pintura” por Hugo Santamaría
“Las artes visuales en el contexto contemporáneo colombiano” por Fredy Alzate
“La expresión fotográfica” por Antonio Valencia
Taller tridimensional. Suoriente, 2011 Formas tridimensionales. Urabá 2011
Pintura expandida y collage. Nordeste, 2011
Modulo 3: Prácticas pedagógicas
· Proyectos individuales y colectivos (el territorio, geografía y espacio, lo privado y lo público, lecturas de región, lo rural y lo urbano, recorridos e intervenciones, de la tradición a la innovación)
· Interdisciplinariedad (diálogo entre saberes)
· Redes de trabajo e intercambio (banco de datos, centros de documentación)
· Programas didácticos para producción de público (didáctica con comunidades)
· Los medios de difusión como herramienta pedagógica (Internet, la televisión, la radio)
· La educación artística (proyectos pedagógicos de educación formal y no formal)
· Estrategias de exhibición (curaduría y puesta en escena)
Didáctica con comunidades. Sonsón, 2011
Puesta en Escena en comunidad. Puerto Berrío, 2011.
Documentos:
“La educación artística en Antioquia” por Hugo Santamaría
“Guía pedagógica y didáctica para la práctica artística en el aula de clase” Programa Crea, Museo de Antioquia.
Sobre los Objetivos, General y Específicos, sobre la Metodología que implica la investigación-formación, el aprendizaje y el co-aprendizaje; sobre el Modelo Pedagógico sustentado en la investigación-creación-pedagogía, ver el primer informe (Agosto 2011).
Procesos pedagógicos Apartadó
Seguimiento a los procesos investigativos
En la segunda fase se abrieron espacios para la apropiación y desarrollo asistido de proyectos de investigación artísticos, curriculares, curatoriales, según el perfil que el participante de los laboratorios, de manera individual o colectiva, especificó. El espacio de asesorías a los proyectos se correspondió con el desarrollo de los respectivos módulos. La naturaleza de los contenidos de los módulos apunta a la construcción de un proyecto investigativo, a su planeación y su desarrollo. En este sentido, los docentes-talleristas, el Coordinador Académico y el Coordinador Técnico de los Laboratorios, se encargaron de asesorar los proyectos y acompañarlos en su concepción ypertinencia.
Seguimiento de procesos. Nordeste, 2011
Además de darse la asesoría en el espacio definido, se contó con espacios libres y de descanso de los participantes en los Laboratorios. Así mismo, se generó un vínculo continuo por internet que se ha venido complementando con la Web de la Fundación Universitaria Bellas Artes Medellín, con una plataforma interactiva que permiten todos estos contactos,la relación entre participantes y de ellos con la Coordinación del Proyecto.
Beneficiarios
Se beneficiaron docentes, artistas y gestores, etnoeducadores y promotores en situación de discapacidad de los municipios de las regiones señaladas.
Procesos incluyentes. Occidente, 2011
Número de participantes:Cinco grupos, con un promedio de 31 personas, para un total de 155 artistas de cinco (5) subregiones (Urabá – Magdalena Medio – Nordeste – Occidente y Suroriente)
Participantes Urabá. 2011.
Participantes Magdalena Medio, 2011
Participantes Nordeste, 2011
Participantes Occidente, 2011,
Participantes Suroriente, 2011.
Recursos:
Humanos (talleristas)
Artistas docentes
María Isabel Naranjo Cano. Artista Plástica. Docente. Bellas Artes.
Harold Miranda Poveda. Artista plástico. Docente. Bellas Artes.
Armando Montoya. Artista Plástico. Docente UdeA.
Freddy Alzate. Artista Plástico. Docente UNAL Med. yUdeA.
Hugo Santamaría. Artista Plástico. Docente. Bellas Artes.
Antonio Valencia. Artista Plástico. Docente, Bellas Artes.
Dirección:Egda Ruby García. Decana facultad de Artes Visuales. FUBA
Coordinación Académica: Hugo Santamaría. Docente FUBA.
Coordinación Técnica: Antonio Valencia Madrid. Docente FUBA.
Coordinación Logístico: Eric López Posada. Coordinador de Convenios y proyectos. FUBA.
Profesora María Isabel Naranjo. Magdalena Medio, 2011
Institucionales
Secretaría de Educación para la Cultura de Antioquia. Instituto de Cultura y Patrimonio de Antioquia y la Fundación Universitaria Bellas Artes, como firmantes del convenio.
Ciudadelas Culturales de los Municipios de Apartadó, Amalfi, Frontino, Puerto Berrío y Casa de la Cultura de Sonsón.
Materiales:
Videos, cd´s, DVD´s, papel papelógrafo, papel bond, carta y oficio, carpetas, libretas, lapiceros, diapositivas, pinceles, lápices, papeles, cartones, pinturas, marcadores, acuarelas, oleo-pastel, telas, lienzos, acronal, colbón, borradores (tablero, papel) impresiones, cintas de enmascarar, de enguacalar, objetos de reciclaje, objetos naturales, objetos artificiales, fotografías, imágenes, textos.
Ciudadela educativa y cultural Puerta del Sol. Apartadó, 2011
El proyecto proveyó el material necesario para los talleres, así como los documentos en formato escrito y digital para los contenidos teóricos; es importante mencionar que los documentos tienen el respectivo crédito de los autores y los logos de la Gobernación de Antioquia, del Instituto de Cultura y Patrimonio de Antioquia y la Fundación Universitaria Bellas Artes.
Medios audiovisuales:
Cámara digital, Filmadora, Video beam, CPUs y portátiles, Proyector de diapositivas, Televisor y VHS, Memoria USB 8Gb, 250cds (para memorias de los asistentes, casas de la cultura, instituciones educativas)
Fungibles:
Materiales y equipos de oficina, Papel Bond base 30, Resmas, Fotocopias, Revistas, Lapiceros, Lápices de colores, Tijeras, Reglas, Imágenes, imprevistos y de experimentación.
Egda Ruby García Valencia, decana Artes Visuales Fundación Universitaria Bellas Artes. Socialización de proyectos. Frontino, 2011
Comité Directivo Laboratorios
Luis Alfredo Ramos Botero.
Gobernador de Antioquia.
Humberto Díez Villa.
Secretario de Educación para la Cultura de Antioquia.
Margarita Rosa Arango Barrera.
Directora del Instituto de Cultura y Patrimonio de Antioquia.
Gustavo Hernán Carvajal Correa.
Coordinador Área Artes Visuales. Interventor del Proyecto.
Mauricio Molina Molina.
Rector Fundación Universitaria Bellas Artes.
Egda Ruby García Valencia.
Decana de la Facultad de Artes Visuales, Fundación Universitaria Bellas Artes.
